儿童的早期智慧起源于动作——皮亚杰

手是外部的大脑——康德

手与大脑紧密相连，大脑活动最好的表征就是手的活动——蒙台梭利

手不仅是运动器官、感觉器官、更是认识和学习的器官。尤在儿童发育期有充分体现

让孩子自主独立、动手实践是激发创造力的必要前提

神经生理研究证明，手和脑有着最直接、最紧密的神经联系，手的活动受大脑控制，同时又能反过来促进脑神经成熟与发展

人的认识从实践发生，又服务于实践。（我们将手运引申义为实践，脑动引申义为认识）

通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。

辩证唯物论知行统一观：实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷